家园共育的存在问题？

一、家园共育的存在问题？

1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。

2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。

4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。

二、托育机构存在的问题和现状？

托育服务发展存在的问题

（一）托育服务供需出现结构性失衡。托育服务当前婴幼儿的照料工作由父母承担，母亲承担主要照顾工作，造成女性就业率下降，祖辈进行辅助分担，这种养育模式下家庭承担着较重的婴幼儿养育负担。在这种传统观念影响下，托育机构发展较为缓慢，规模普遍较小，提供的托额少。随着“三孩”的开放，女性参与就业增多，城市中双职父母占据多数，就业因素和孩子接受先进教育的观念影响，托育需求还会进一步增长，市场供需结构失衡导致大量具有托育意愿的家长无法送孩子入托。

  过去部分公立幼儿园中设置了小小班、托班或亲子班招收3岁以下的儿童，承担了一部分托幼服务功能。然而，近年人口出现波段性生育高峰，流动人口快速增长，3-6岁入园名额紧张，不少公立幼儿园取消了托班或亲子班，托幼服务资源愈加匮乏。而当前托育服务机构民办居多，服务质量参差不齐，部分机构收费较高，能同时提供托幼照料和教育服务的机构少，难以满足家庭、尤其是双职工家庭的托幼需求。而家长更倾向于把孩子送到公办的托育机构，期望接受高质量、普惠性的早期教育。

（二）幼儿托育服务缺乏发展规划和行业规范标准。社会主体举办托幼服务门槛较高，缺少政策支持。在市场上，提供托幼服务的早教公司和托幼机构，大多仅持有“教育咨询”的工商营业执照，其针对婴幼儿提供的教育缺少监管和行业标准。一些托幼机构，其场地、卫生、消防等存在安全隐患。个别机构管理不善，出现虐童事件，造成较为严重的社会影响。

（三）托幼服务人才队伍建设滞后。接受过儿童早期发展知识和训练的保健员、保育员、营养员等相关从业人员较为缺乏。专门针对0-3岁婴幼儿设置的早期教育专业很少，学前专科或本科毕业的学生在学校中往往侧重对幼儿教育的系统学习，缺乏专业训练。此外，托幼服务从业人员地位较低、压力巨大、待遇不高，缺乏晋升通道和发展空间，对人才缺乏就业吸引力。

三、托育服务存在的问题及建议？

托育服务存在的一些主要问题及建议如下:

问题:

1. 托育资源短缺,入园难

2. 托育质量参差不齐,监管体系不健全

3. 托育人员专业能力有待提高

4. 托育费用昂贵,普惠性不足

建议:

1. 加大公立和非盈利托育机构建设力度,增加公共托育服务供给

2. 制定统一的托育服务标准,加强托育质量监测考核

3. 加强托育从业人员培训,建立职业资格认证制度

4. 扩大托育补贴范围,让更多经济弱势家庭的孩子享有公平托育服务

5. 鼓励社会力量参与托育服务,实现政府购买服务,促进托育事业多元化发展

整体来说,需要进一步加大托育服务资源投入,完善法规制度,并发挥政府、社会力量的协同作用,共同提升我国托育服务水平与公平性。

四、托育机构存在的困难和问题？

         托育机构存在的困难和问题：

一是降低成本难。七成以上托育机构运行时间不足3年，多数自筹建设资金，绝大多数属于小微型企业，托育机构运营成本是“租场地”和“发工资”的刚性支出，并且呈逐年上升趋势。在疫情冲击下，即使停工停产没有收入期间，这些刚性支出仍然存在，依靠托育机构自身难以化解。

二是稳定招生难。三岁以下婴幼儿是最柔弱的群体，且入托时间不固定，疫情发生后不少家庭更是少送托、不送托，托育服务的刚需受到压制。同时，托育机构往往属于疫情发生时第一批被要求停业的经营主体，复工期限也远晚于其他的行业。

三是应对风险难。托育机构规模小，且绝大多数是社会力量兴办，疫情造成大量托育机构退出市场，凸显托育机构在抗击重大公共卫生事件等风险面前，缺乏行之有效的应急保障措施。疫情期间，多数经营者暂缓扩大经营的步伐，行业发展信心亟待恢复。

五、东南丘陵主要存在的问题？

东南丘陵地区的生态环境问题是土地红漠化。土地红漠化是荒漠化的一种，由于东南秋等地区坡度大，降水集中多暴雨，再加上植被破坏造成水土流失，流失之后裸露的岩层呈红色，所以叫红色荒漠化。

人口多，粮食、民用燃料需求等压力大，在生产力水平不高的情况下，对土地实行掠夺性开垦，片面强调粮食产量，忽视因地制宜的农林牧综合发展，把只适合林，牧业利用的土地也辟为农田。大量开垦陡坡，以至陡坡越开越贫，越贫越垦，生态系统恶性循环；滥砍滥伐森林，甚至乱挖树根、草坪，树木锐减，使地表裸露，这些都加重了水土流失。另外，某些基本建设不符合水土保持要求，例如，不合理修筑公路、建厂、挖煤、采石等，破坏了植被，使边坡稳定性降低，引起滑坡、塌方、泥石流等更严重的地质灾害。人口激增，为解决粮食和燃料问题，陡坡开荒，砍伐植被。

六、传统文化五育并举存在的问题？

传统文化五育并举存在以下问题：

1.单一的问题。

不能仅围绕劳动教育落实五育并举。

2.过于分散的问题。

五育之间缺乏融通，缺乏整合。

3.太过于浅的问题。

只满足于做活动，缺乏高度上的理解。

4.加重负担的问题。

因为太累，加重了学校、教师、学生的不合理负担。

以上问题，反映出当前中国教育的现状。

探讨教育创新路径和教育高质量发展模式已经迫在眉睫。

必须注重以下问题：

1.经济全球化的加速，西方文化的渗入，西方的社会意识形态和文化价值观，通过各种方式渗透进校园。防范措施很重要。

2.诚实守信、仁爱善行等传统美德或被淡化，传统文化精髓的教育或被轻视。加强中华文化传统教育很重要。

3.崇洋媚外心理的生长环境影响年轻人或学生成长。

必须加强传统文化的建设与宣传，以此展示传统文化的魅力、提升民族自豪感与自信心，引领社会大众重视、珍惜传统文化。

七、托育机构存在的问题及分析原因？

问题及原因：

1、安全让人担心，有时学生到班不准时，个别学生贪玩，时间观念不强。

2、老师水平参差不齐，有社会人员参与教学，专业知识和能力存在缺陷。

3、老师责任心不够，不能认真辅导，对学生缺乏耐心。建议：

1、重视安全，天天关注学生到班情况，及时提醒贪玩学生按时到班。

2、检查教师资质，尽可能把孩子放到专业老师那里，接受规范教育。

3、多打听交流，了解教师性格和任课情况，给孩子找一个有爱心尽责的老师可以提高孩子的学习兴趣。

八、产业发展存在的主要问题？

1.发展质量不高、产业活力不足。大多数乡村企业都只是从事简单的粗加工产业，企业的科技创新能力不强，特别是农产品加工创新能力不足，能够创造的产值相对较低。

2.大力推进产业融合发展。发展乡村产业可以通过率先发展和其他关联性大的产业，从而带动其他产业的发展。

3.产业链条仍然较短，前后延伸不足。在我国的乡村产业建设中，产业间的分割明显，上下游的产业并不能产生衔接，导致产业的附加价值低。

4.基础设施薄弱，环境有所破坏。一些农村虽然进行了相关的产业开发，但是相关的水、电、道路等基础设施建设十分薄弱。

九、苏联经济存在的主要问题？

4．苏联社会主义建设中的严重问题

师：请同学们根据教材中提供的内容，归纳苏联社会主义建设中存在的主要问题。

生：（阅读教材第13～14页，并简答）

师：对！第一，片面强调优先发展重工业，造成农业和轻工业的长期落后，又制约了重工业的发展，工业生产速度明显下降；片面强调产值和产量，造成产品单调，质量较差。第二，忽视轻工业的发展造成消费品供应不足，影响了人民生活水平的提高。第三，国家为积累资金，从农民身上取走的东西太多，使农民生产积极性受到极大损害。

师：（小结）需要我们注意的是：因为苏联是第一个社会主义国家，在社会主义建设中没有任何经验可以借鉴，完全是自己在逐步探索，因而在建设中出现严重的问题也是可以理解的，苏联的建设经验影响到后来的其他社会主义国家，包括中国在内，苏联在经济恢复和建设中存在的一些问题，在我国的社会主义建设中也曾出现过。

十、校园安全存在的主要问题？

回答如下：1. 学生欺凌：学校中存在欺凌现象，包括身体欺凌和心理欺凌，这会对受害者造成长期的身心伤害。

2. 校园暴力：校园暴力包括打架斗殴、持械闹事等行为，会对校园安全造成威胁。

3. 学生伤害：学生在校园内受到意外伤害的情况时有发生，如校舍设施不安全、体育活动中受伤等。

4. 校园诈骗：一些不法分子会冒充学生或老师，以骗取钱财或个人信息。

5. 学生失踪：一些学生在校园内失踪，这会对学校和家长造成极大的困扰。

6. 网络安全：网络安全问题在校园中也非常重要，学生需要注意保护个人信息和隐私。

7. 校园火灾：校园火灾是一个严重的安全问题，学校需要加强消防设施和安全教育，以确保师生安全。

8. 校园食品安全：学校食堂的卫生和食品质量是学校安全的一个重要方面，需要加强监管和检查。