谢邀。
对于这个问题,我有两个方面的思考,与你分享,如有不对,请多包涵。
一
作为一门应用型学科,私以为(也许有偏颇哈)园林工程有很大一部分知识获取是在毕业以后,在工作的过程中不断的遇到问题解决问题,累积和总结得来的。
当前,景观的风格流派,意境表达,流行做法,新型材料,植物的配置方式,植物品种的选择和栽种方法等等,都在快速的发展和衍生。看看现在地产样板示范区流行形式的更新换代,已经到达了极短的3-5年一换,这是个很恐怖的速度。
这个行业这么快的代谢速度,对于一个设计师或工程从业人员来说,如果不做好活到老学到老还要善于总结和拔高的准备,那是很快就会被淘汰的。
所以,我们需要担心的,不光是大学没学好影响以后,而是提升维度,思考怎么让自己在整个职业生涯中进步速度,匹配市场需求的速度。
那大学的学习有用吗?
有用!
一切应用学科的根基,都是高度浓缩化的理论知识。
在学生时代,没有实际操作的经历,不能完全理解这些知识点是很正常的事情。
微博有句话我印象很深,大概意思是:你现在看的书,不一定每一本每一句都能记得,但是,在未来的一个特定场景下,你总能想起那些看过的片段,支撑你的侃侃而谈。而这一句句优美的句子,在长久的人生中,终会融入骨髓,变成丢都丢不掉的渊博和气质。
回到我们在大学里觉得似懂非懂和略显枯燥的理论和名词解释,可能也会在毕业后在某一天的项目现场上,忽然,就遇到了而且用上了。
入行越久,当你有了一定经验,职位开始上升,下面有一群小朋友要带,而要想带好他们,需要你对自己的知识体系进行整合归纳和提炼的时候,基础知识薄弱对自己的拖累就越明显。
这也是我这几年真实的经历,在审图指导和做专业培训的时候,我不止一次的抓狂想回学校重新做人 。对于在学校浪费了太多时间的遗憾,还要伴随几十年呢。
还有,你们老师没按照教科书上课,可能是因为,他在他的职业生涯中,通过理论和实践的结合,形成了一些自己的思考。而这部分内容,是现在的你所不能理解的。没关系的,你认认真真的听课就好,如果发现老师说的和课本有冲突,可以偷偷的问他,记忆中大学老师回答问题的积极性还是很高的。
二
大学的意义,不一定是光把教学的几本课本看完背完,它其实是让我们用四年的时间,在被打游戏耍朋友参加社团睡懒觉等等占据了大量的时间以后,怎样找到一个正确而高效的学习方法,善于提炼关键,快速理解和记忆。
我认为,掌握学习的方法在某种意义上,比学习内容本身更有意义。
现在的公司,班加了不少,出活质量不好的员工是最受歧视的。方法不对害死人,进步太慢也害死人,这样的牺牲,比偷懒的更悲惨,起码人家还偷到懒了。
所以,好好的上课,再养成能快速成长和提升的能力。
这些比别人多哪怕一丢丢的优势,都是你可以跟公司硬气谈判薪酬的基础,这之间的因果关系,可真不小
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